智慧环境★★◆■★：打造一体化教学环境◆★◆◆■，涵盖智慧物联网、平安校园、校园网★■◆、数据中心等智能化基础设施◆★，实现教育资源有效配置和利用 ■★■■◆★。同时进行校园能耗监测和平安校园建设◆◆■，通过集控中心实现远程监控和数据展示 ◆★◆★。

　　总体规划：基于“平台 + 服务”理念设计智慧校园服务平台★◆★◆，为不同角色提供全维度服务◆★，助力学校服务化转型 ■■◆■◆★。

　　建设思路：以数据整合、应用融合◆★■■、服务聚合为目标，打造智慧环境、管理◆■、服务◆◆★■★■、教学、资源五大生态圈 ★★◆■★。

　　文档围绕高校智慧教育信息化建设展开，分析了建设背景与现状◆★，提出建设思路和解决方案◆■★◆◆，并介绍了预期建设效果◆■★■。

　　建设背景：传统数字校园存在数据积累、低水平重复建设、与互联网服务差距■■、人才培养不匹配、成本与质量不匹配等问题 。同时★◆★，政策鼓励高校信息化建设★◆■■■，高校自身有建立新人才培养模式的需求，且前期信息化建设有一定基础■◆◆★■，加上移动互联网等技术的推动，为智慧教育信息化建设创造了条件 ★◆■。

　　政策背景：教育部发布《高等学校数字校园建设规范（试行）》，推动高校教育信息化建设★★■，鼓励信息技术与教育教学深度融合 。

　　智慧校园应用：包含智慧学工、教学、管理和综合数据分析服务平台。学工平台提供迎新◆■、学工管理、宿舍管理等服务◆◆；教学平台涵盖备课◆★、教学、资源管理等功能；管理平台实现教科研★◆◆◆、人事★◆◆■、资产等全流程管理；综合数据分析平台对校园数据进行多维度分析■◆◆◆■，为决策提供依据 ◆★■◆■■。

　　全国高校市场情况：高校包括本科院校◆★★、高等职业院校、成人高等学校等多种类型，数量众多。高校在管理归属权、办学层次■★◆◆★、学科范围上差异大，财权自主导致决策差异大★◆◆■◆，采购方式多样但存在协调难★◆■、需求分散、部署周期长等问题 。市场端渠道多样■★★◆，渠道商在信息和信任传递上有作用，但以商业为导向的生态存在矛盾 。企业端大厂布局产业链上游，高校应用逐渐深入◆◆◆■，但教学类产品市场分散 ◆◆。此外，高校信息化经费来源多样，建设具有自主性强、人员素质高◆◆◆、管理集中度低等特点，采购流程有其独特性 。

　　基础支撑平台：包括用户中心■■、应用中心★■■■★◆、服务开放与共享中心、数据治理中心，提供统一用户管理、应用整合■■★、服务开放和数据治理等服务，实现数据资产化管理和多维度展示 。

　　智慧校园综合服务门户：为用户提供多种终端的服务触达通道，集成多种校园信息化功能，营造智慧教育环境■◆◆◆◆，实现校园生活、管理★■★■、设施、教学和沟通的智能化、高效化 。